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乐山井研一所学校要求家长轮流到校站岗执勤，甚至还专门排班，被家长投诉到了当地政府网站。

事发后，当地教育局回应，该县从2019年开始设立的“护学岗”，家长反映情况属实，并表示“该行为并无不当，如果家长确实有事情耽搁，可以及时跟学校进行沟通调整。”也有学生家长表示，学校设立的“护学岗”坚持志愿优先原则，全校学生家长轮流值岗，很久才会轮到一次。这么一解释，似乎事情变得平和了，似乎有意见的只是个别家长了？

然而从实际操作的层面上来看，学校的要求的确会给很多家长带来不便，不是说好自愿原则吗？那我不愿意去行不行呢？既然不愿意去，那为什么要轮流全校家长排班呢？

自愿的志愿者家长自然是大有人在，但这其中有这样一条底层逻辑，“家长越是愿意付出，孩子在班级里面的‘地位’就越高”，看清这个道理后，“自愿”二字就被打上了引号，留下了问号。

虽然，校方认为站岗执勤并非强制要求，而是“善意的邀请”。这话说得倒是好听，但能经得起多少推敲？人家的孩子在学校读书，如果家长不服从学校的安排，孩子会不会因此被歧视？有多少志愿是被自愿，又有多少自愿是忍气吞声？表面的自愿是不是真实的自愿？家长们真实的意愿到底是什么？有人问过吗？若强行给全校家长排班，这恐怕已经逾越了学校该有的权力，更是对学校拥有的教育地位的滥用和强行支配。

“家校共建”的意思是学校、家庭、社会，多方合作，一起为孩子的健康成长而努力。但前提是必须厘清各方的“职责边界”，各司其职、各尽其责，手伸太长了，那真的不行。