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厦门市教育局日前对外公布《厦门市新时代中小学班主任培训培养指导意见》，提出要实施中小学班主任培养工程，健全“新任班主任——骨干班主任——班主任带头人——专家型班主任”的“金字塔”式班主任培养体系。到2030年，厦门市将建设200个中小学班主任工作坊，培养500名市骨干班主任、200名班主任（德育学科）带头人、30名专家型班主任。

该《指导意见》明确，青年教师入职3年内，必须承担至少一年的班主任工作，学校应配备班主任导师，促进新任班主任工作水平的提升。研究制订新任班主任规范化培训考核方案，优化培训课程。建立健全班主任工作考核机制，并将之作为新任班主任评优评先的重要依据。

在健全青年骨干班主任培养机制方面，《指导意见》提出，加强青年班主任的培训管理，为青年班主任配备导师，将其列为班主任工作坊成员或研修人员，通过培训培养，促使青年班主任成长为“师德高、育人能力强、学生喜欢”的骨干班主任。

《指导意见》还提出通过完善中小学班主任工作坊建设，实现班主任专业发展制度化、常态化，使班主任队伍整体素质得到明显提升。其中，考核合格的工作坊坊主且具有至少5年班主任工作经历并仍从事班主任工作的认定为班主任带头人，同时认定为厦门市德育学科带头人，工作坊成员具有至少2年班主任工作经历并仍从事班主任工作的认定为厦门市骨干班主任。

与此同时，厦门将启动“专家型班主任”培养工程。遴选厦门市德育学科带头人及优秀班主任参加培养，依托国内外优质培训资源，采取“双导师”制，聘请国内知名教育专家担任培养对象的导师，进一步构建班主任专业发展共同体，努力培养一批国内有影响力的专家型班主任。已认定为任教学科市学科带头人、且具有至少8年的班主任工作经历并仍从事班主任工作的专家型班主任，视同专家型教师。

此外，厦门还将加大农村班主任培训力度，促进师资均衡发展。实施“农村教师素质提升计划”，到2025年对全市农村班主任进行全员轮训。着力培育农村骨干班主任队伍。建立农村班主任培训培养激励机制，每年选拔优秀农村班主任，分批纳入班主任培养工程培养对象和班主任工作坊研修人员，助力农村班主任专业发展，提升农村班主任队伍整体素质水平。到2030年，在农村学校中培养市级骨干班主任200人、市级班主任（德育学科）带头人50人。