随着我国国际地位的提升，全球范围内对国际中文教师的需求量持续增加。在这一背景下，越来越多的人群选择成为一名国际中文教师。

作为国际中文教师，经常要和世界上各个国家和地区的人打交道，在传播中文和中华文化的同时，可以有机会领略到世界各国的文化和文明，见证不同的文化和信息交流。尤其是现在全球疫情影响下，通过线上平台进行国际中文教学，依然有机会结识更多的国外友人，开阔眼界，增加见闻。

曾经在泰国任教的一位国际中文教师志愿者表示，自己担任国际中文教师以来最深的感受就是保持文化多样性是人类文明进步的重要动力，不同文化要相互尊重、彼此借鉴。“我周围都是来自泰国的本土老师，在和大家相处的过程中，我对求同存异、彼此尊重有了更深的体会和了解。”他这样说道。

不同文化和文明只有相互交流和借鉴，才能在文化发展日新月异的今天，不断焕发光彩，中文和中华文化也不例外。国际中文教师不仅是中文教学工作，还承担了传播中华文化和世界文化交流互鉴的中间力量。

在这个过程中，国际中文教师要拥有一份尊重和包容的心态，对待世界各国文化，既尊重自己本民族的文化，也尊重其他民族的文化，以开放的姿态真心欣赏人类文明的优秀成果，入境问俗、入门问讳、入国问禁，在教学和生活中尊重学生的风俗习惯和文化传统，而这也是一位优秀的国际中文教师必不可少的职业素养。

当然，更要注意加强自身的文化自信。文明因差异而多姿多彩，对自身的文化越是自信，越会积极地敞开胸怀，与其他文明展开交流对话。只有树立坚定的文化自信，才能敞开胸怀，接纳一切文明的优秀成果。同时，对自身拥有的文化价值和文化生命力具有充分的信心，并自觉投身到文化建设的实践中去。

中国文化信息协会汉语推广工作委员会作为中国文化信息协会中以发展国际中文教育事业为使命的分支机构，肩负着宣传贯彻党和政府关于汉语文化工作的方针路线政策的重任，发挥着重要的价值和力量。在推动建设国际中文教育新局面的同时，十分重视国际中文教师队伍的职业素养。

《国际中文教师培训证书》考试是中国文化信息协会汉语推广工作委员会制定的一套国际中文教师标准化培训选拔体系，其报名的首要条件就是要满足热爱国际中文教育并有志于传播汉语及中国文化。这就在考试源头上将一批真正希望用行动践行发扬中华文化的人筛选出来，符合国际中文教师的文化自信要求。

同时，为了提高国际中文教师的职业素养，中国文化信息协会汉语推广工作委员会研发了便于国际中文教师教学研究、学习、就业的一体化服务平台——国际中文教师发展研究网。目前已经聘请了多位行业内的知名专家组成专家团队，无论是从专业知识储备还是职业素养提升上，都有相应的理论体系，帮助国际中文教师进行自我提升。

国际中文教师是一张张闪亮的中国名片，只有在自身文化素养提升和文化自信基础上，才能与国外各个国家的文化展开深层次的文化交流、文化往来，才能实现真正意义上的文明交流互鉴。

对此，中国文化信息协会汉语推广工作委员会也一直在努力。在响应国家“十四五”规划和国家职业教育大会方针号召下，以发展国际中文教育事业为使命，旨在打造国际中文教育领域生态融合型组织，做中文全球化的推动者；矢志树行业标杆，做产业引领，共创国际中文美好明天！

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