当前速递！男孩因名字遭嘲笑致抑郁自残！防范校园欺凌，这个地方出手了→

近日，有媒体报道称

(资料图片仅供参考)

四川成都一男孩

因名字被同学起绰号、调侃

甚至课本上也被写上调侃的词语

男孩因此抑郁厌学

甚至自伤、自残

网友指出

这件事里更严重的

不是“玩网络烂梗”

而是“校园霸凌”

徐州市初二女生袅袅（化名）

遭遇校园欺凌近一年时间

同学把她的照片做成表情包

导致她一去饭堂就会被大家认出来

这样的“玩笑”其实一点也不好玩

但是，因为被包裹在

同学开玩笑的伪装之下

学校、老师、家长往往不够重视

没将之提升到

校园欺凌的高度上严肃对待

等出了大问题

可能就是孩子一生的阴影了

老师用一张白纸讲述语言暴力

3月25日

济南一位老师

用一张白纸讲述语言暴力的视频

被全网点赞

她将手里的一张平滑的白纸

比喻成某一位同学

对着白纸说：

“你长得真丑

学习真差

你的衣服真难看

长得很黑

你是个笨蛋”

边说边一次次将白纸

揉成一个纸团

然后又对同学们说：

“刚才我们说了很多句伤害他的话

现在我们再来给他道歉

我跟他说了无数声对不起

虽然他嘴上说着没关系

但他还是那张纸吗”

孩子们异口同声地说：

“不是”

老师接着说：

“他还是受到了伤害对不对

一定要学会控制自己

不要做那个揉纸团的人”

已有地方出手治理“校园欺凌”

由于施暴者是未成年人

之前对于校园霸凌的定性、防治

相当困难

不过对此

湖南省已经出手了

3月22日

湖南省教育厅印发

《湖南省教育系统防范中小学生欺凌

专项治理行动实施方案》

明确5种行为构成校园欺凌

提出10项校园欺凌防治措施

专项治理行动将持续到

今年10月31日

这一次，湖南版实施方案明确，学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施“五种行为”（殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等 侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式 侵犯他人人格尊严；抢夺、 强拿硬要或者故意毁坏他人财物； 恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息 诋毁他人、恶意传播他人隐私），或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。

湖南省教育厅要求，各地各校在专项整治的基础上，要结合典型案例，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识， 增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。 全面加强教职工特别是班主任专题培训，提高教职工有效防范学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平。

同时，要结合学生身心发展规律和思想状况，切实加强教育引导，督促学生养成良好思想品德和行为习惯。加强安全法治教育， 让学生知晓法律边界和行为底线，养成遵规守法的行为习惯。还要加强心理健康教育， 培养学生健全人格和积极心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。

《实施方案》称，各校要 成立由校长负责的学生欺凌治理委员会，健全应急处置预案，建立防范学生欺凌和暴力行为 早发现、早干预、早处置的常态化工作机制。学校要将学生欺凌的有关处罚规定纳入校规校纪之中，将欺凌行为纳入学生综合素质评价。