LILY至今已经度过22年了,但有一种声音从来没有间断过——对LILY教学的质疑声。

笔者为什么说一直有质疑声呢?

起因是本月初,lily老师决定在我们的官方QQ大群中就家长们对一周一次在线课堂的相关疑问进行语音答疑。

当时,为了提前做准备,笔者整理了很多问题,都是笔者认为比较有价值的、家长们有可能遇到的一些新鲜问题,比如:孩子在线学习的一些具体方法指导、如何帮助孩子提高专注力,等等。

但真到了答疑那天,笔者发现,全!不!是!家长们要问的,Lily老师接到的依然是老生常谈的问题。

比如:“新课信息量这么大,孩子吸收的了吗?”

“随堂录音能不能保留一学期,孩子有时间了使劲听,是不是很快就能开口说话了?”

“孩子做语课测评的时候,有单词不认识,怎么辅导?”

“测评录音能不能再清楚一点,孩子听清了才能模仿。”

“孩子以后考试怎么办?LILY跟应试能接轨吗?”

“集训连续上十来天,孩子能都记得住吗?”

......

这些问题,根本没有笔者预想的超越从前,反而周而复始。笔者斗胆猜测,lily老师很可能已经回答了22年!

那是个1700多人的大群呀,已经有很多80、90后加入了家长的队伍,可为什么发出的还是如此老态龙钟的声音呢?

22年了,LILY的教研已经更新了很多代,LILY的孩子们也因为新的教研一届更比一届学得快,成效卓越。

那么问题来了:学校和学生都在马不停蹄的进步,但为何家长提出的问题还是困在笼子里呢?

请提出过这些问题的家长不要介意,笔者真的是想帮家长们找到根源。如果LILY想偷懒的话,大可以回答100遍同样的问题,复制成话术,家长问多少遍我们就回答多少遍,甚至完全不需要lily老师来回答,笔者就能直播答疑了。

言归正传。我们的家长,大多是各行各业的精英、受教育程度也较高。so~笔者思考,这样的问题会不会存在地域性?因为我们北京的家长们比较保守?

带着这个问题,笔者找到了一位上海的朋友——精英、高收入,孩子四岁就开始学英语了。

笔者问:“你家孩子在哪个机构学英语?”

朋友回答:“在某连锁品牌,全都是外教。要给孩子找最好的,什么是最好的?贵就是最好的。”

笔者问:“一开始学什么啊?”

朋友回答:“我家孩子四岁就学自然拼读了。”

笔者继续问:“学自然拼读是为了什么?”

朋友回答:“为了读绘本啊,绘本读多了,就可以读小说了。”

......

笔者听完,茅塞顿开。原来这跟哪的人没关系,全国的家长都在疯狂地逼着孩子早点学自然拼读、目的就是能读英文绘本,之后读英文小说。据我们调查,深圳有一家专门训练孩子英文小说的机构,上海也有这么一家。北京出现了大批教学生学自然拼读,读英文绘本的教学中心。

笔者一下子就明白了,为什么22年过去了,LILY的家长还在重复同样的问题?也明白现在为什么 “自然拼读热”、“绘本热”了。

商机都是要迎合家长的需求的,那么就让我们按照家长学英语的思路和需求来分析一下:

首先,1+1=2太累、太慢

我们传统型的英语知识型学习,就是背单词、学语法。但单词要一个个地来背,语法要一个个地来学。笔者姑且叫它1+1=2的方式。其实这套思路从家长的意识中没有被否定、被推翻,只是觉得太慢了。如果单词能快速记忆,语法能快速学会,英语自然就掌握了!

那么,3+3=6就能行吗?

家长们已经认识到1+1=2太累、太慢。那么通过学习自然拼读,孩子不就可以一次记很多单词了吗?

例如 ir 这个组合发/ə/的音,那么就能让孩子记住girl/ bird/ birthday/ circle/ dirty等等单词了,这一下子可就记住了5-6个单词的拼写、发音及中文意思了。

这不就变成3+3=6?这种激增的背单词的方法很快不就能让孩子读绘本了吗?绘本读多了,不就能读英文小说了吗?这种重大的发现令很多人欣喜若狂,可算找到学会英语的方法了。所以在最近的5、6年内,“自然拼读热”、“绘本热”等等在一、二线城市蜂拥而起。

这真能学会英语吗?这种方式又将会给孩子们带来什么呢?

笔者可以肯定的告诉大家:不行!因为无论是“1+1”还是“3+3”都是以背单词为出发点,无非是从一点点背、过度到一片片背。但只要是从背单词下手,就要动用汉语翻译,而且汉语干扰变得越来越强。

这其实是“换汤不换药”,还是把英语当成第二外语来学【家长可以阅读我们之前发过的文章:总说让孩子用母语方式学英语,但您真的能做到吗?】,这种3+3的方式让翻译的“药性”更猛,翻译习惯的形成会更快,语言黄金期的儿童也架不住这一味“猛药”啊!破坏力max!

在这里,笔者一定提醒家长一个很重要的原理,无论学技能也好、语言也好,若方法正确的话,通过大量的积累一定会突破临界点,产生质的变化,从而被掌握。上面所谓的1+1或3+3,无论积累多长时间也不可能产生质的变化,学了十年八年还不能掌握英语,本身就是谬论,根本不符合语言学习规律。所以就不要把谬论再施加到孩子身上了。

既不是“1+1”,也不是“3+3”,那么LILY是怎么做到让孩子学成英语的?好像很悬。

其实,LILY英语就是把英语当成母语来学,完全遵循语言学习规律。先通过让孩子熟知英语方式,建立英语思维,之后通过大量运用英语思维,而达到质变——英语听说无障碍,英文阅读无障碍。

“思维”的能量是极其惊人的,因为只有“思维”才能把零散的信息串成完整的逻辑链条,而且还可以举一反三,自由组合为我所用。所以学什么都要先建立“思维”,例如:学数学一定要建立数学思维、学历史一定要建立历史思维等等,思维建立之后,通过运用它你就会发现其能量巨大,它可不是加法,也不是乘法,而是几何式的爆发。

这也就是为什么很多家长都会发现孩子在LILY运用期的时候,进步的速度飞快,以几何状的成长速度前进着,仅仅在两年左右的时间,就产生质的变化(可以听懂3-4个小时的英语声音信息,快速读懂7-8万字/本的英文原版小说),让孩子破茧成蝶,掌握英语,而且终生不忘。

所以笔者姑且自信的说,咱们的孩子能选择LILY英语也是一件幸运的事,能在学习语言的黄金期就遇到LILY,不走弯路,尽早的学成英语。

所以,家长们一定要跟得上孩子的脚步啊!笔者非常明白传统教育带给我们每个人的影响可谓是根深蒂固,很难推翻自己的潜意识。但知识改变命运的时代已经过去了,今后必将是思维改变命运。

so~不要让已经跑到四维空间的孩子,还要回过头奋力的拉一把停在三维空间的你;更不要让停在三维空间的你,拽下刚爬到四维空间的孩子!

10年坚持做一件事会成为一个专业的行家,20年做好一件事会是这个行业的专家。Lily老师绝对是这个行业内的资深专家,所以,家长们一定要抓住每次专家答疑的机会,真正为孩子解决学习路上的难题,而不是周而复始的提问最原始的问题,笔者真的替大家心疼宝贵的提问机会呀!可急死笔者咯~~~

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